martes, 10 de septiembre de 2013

Criterios de calificación para Bachillerato

La calificación de cada uno de los trimestres se llevará a partir de un máximo de dos pruebas escritas. En cualquier caso, solo eliminará contenido la que se haga más próxima a la sesión de evaluación que, por tanto, incluirá todo los estudiado en el trimestre correspondiente. Las demás pruebas, que tendrán carácter obligatorio para los alumnos, tendrán un peso ponderado en la nota de evaluación según la materia examinada. Se insistirá a los alumnos en la obligatoriedad de contestar a todas las preguntas de la prueba, puesto que la existencia de preguntas importantes no contestadas podrá suponer el suspenso en la prueba al ser imposible corregirla sobre 10 puntos.
También podrán establecerse otros trabajos complementarios de los alumnos que serán considerados para la nota de evaluación, como comentarios de textos o de diapositivas que se realicen en casa.
El 80% de la nota del trimestre se obtendrá de la media obtenida por el alumno en las pruebas, ya sean escritas u orales. La evaluación de las lecturas será considerada como una prueba objetiva más, a incluir en el porcentaje establecido anteriormente. Nunca un trabajo por sí mismo servirá para aprobar la evaluación. Las pruebas se elaborarán en función de los criterios de evaluación generales de la asignatura y específicos de cada unidad.
El 20% de la nota restante se obtendrá de la realización y la corrección de los trabajos y ejercicios encomendados para el aula o para el trabajo personal del alumno. En este porcentaje también se valorará la disposición en clase, el interés y el comportamiento del alumno.
Los alumnos que aprueben las tres evaluaciones superarán la asignatura. Los alumnos con alguna evaluación suspensa podrán recuperarla según el sistema establecido por el profesor. La realización de un examen final con toda la materia, tras la tercera evaluación, queda a criterio del profesor que imparte la asignatura.
Entre los criterios de corrección de todas las pruebas escritas y trabajos valoraremos:
  • Orden y claridad en la expresión
  • Dominio y maduración de la materia
  • Corrección ortográfica: según el acuerdo del Departamento, y en tanto no establezca la CCP, el Claustro o el Proyecto Lingüístico un marco general de calificación para todo el Centro, cada falta de ortografía supondrá una pérdida de 0,25 puntos en la nota final. Asimismo cinco tildes no puestas restarán 0,25 en la nota final.

     Sergio Piñero del Viejo. Jefe de departamento

Criterios de calificación para la ESO



Como criterios de calificación, se considerarán los siguientes aspectos fundamentales:
 -La realización de las actividades, tareas y trabajos propuestos (20% de la nota) 
 -La participación activa en las sesiones de clase y el comportamiento adecuado (10% de la nota)
 -El resultado de las pruebas escritas u orales (70% de la nota).
En las pruebas escritas se valorará también la claridad en la exposición de ideas y en la presentación. Según el acuerdo del Departamento, y en tanto no establezca la CCP, el Claustro o el Proyecto Lingüístico un marco general de calificación para todo el Centro, cada falta de ortografía puede suponer una pérdida de hasta 0,25 puntos en la nota final y cada cinco tildes pueden restar una puntuación similar, a criterio del profesor.
 Si un alumno falta a alguna prueba, deberá justificar debidamente ante el profesor de la materia esta circunstancia en las 48 horas siguientes a su vuelta al instituto. El profesor decidirá si es pertinente o no realizarla, así como la forma y momento en que lo hará. Para evitar casos puntuales de absentismo estos días y no perjudicar a quienes la hicieron en su momento, una opción es realizar estas pruebas de forma oral.


Sergio Piñero del Viejo. Jefe de Departamento

lunes, 27 de febrero de 2012

Ejercicios de respaso 2º ESO B




2º ESO B .Actividades de repaso :

1. Completa las siguientes frases indicando el grupo social más adecuado de la sociedad andalusí.





 2. Explica los pareceidos y diferencia entre los siguientes conceptos.

a) Árabes – berebere
b) Muladíes – mozárabes
c) Mozárabes – judíos

3. Completa el esquema de las etápas políticas de Al-Andalus:

 

domingo, 26 de febrero de 2012

Kulturreise nach Berlin Deutschland ( Viaje cultural a Berlín, Alemania)

 Nuestros alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato han realizado un viaje cultural a Berlín del 20 al 25 de Febrero.
 Hemos visitado prácticamente todo Berlín y el campo de concentración de Sachsenhausen (Oranienburg).
  
 Os dejamos un recuerdo de nuestra visita.


domingo, 29 de enero de 2012

REGIONAL

El año Dual España-Rusia, puerta abierta para la colaboración

29.01.12 - 00:09 - C. J. VINAGRE | MONTIJO

El instituto Extremadura tiene experiencia en programas de intercambio. Estudiantes del centro montijano han compartido enseñanza, por ejemplo, con colegas húngaros e italianos y en este mismo año van a continuar con viajes a Portugal y Holanda. Sin embargo, el proyecto con estudiantes rusos es completamente novedoso. La elección de Rusia como destino fue en realidad al revés.
Fue el país eslavo el que, incentivado por la celebración del año Dual España-Rusia en 2011 (concebido para reforzar las relaciones económicas y culturales entre ambos países), se fijó en un plan de enseñanza bilingüe que tuviera como autor un centro educativo español. Y el de Montijo estaba en primera línea.
«Es la primera vez que un instituto extremeño realiza un intercambio con uno ruso», subraya Sergio Piñero, tan feliz como exhausto cuando se certificó la realidad del proyecto Alexander Pushkin. «Lo hemos hecho todo desde el instituto y sin otra ayuda que la de la agregada de Educación de la embajada de España en Rusia, Tatiana Drosdov Díez. Solo el asunto de los visados nos ha quitado bastante tiempo», agrega el profesor del instituto montijano.
«Hemos tenido una colaboración extraordinaria desde San Petersburgo. Los estudiantes rusos y sus familias se han implicado muchísimo desde el inicio», aporta Pilar Alegría. Los dos profesores enfatizan que el proyecto tendrá continuidad todos los años.
 
 

Nuestro Proyecto ruso en la prensa

Los chicos de Montijo hablan ruso
29.01.12 - 00:14 -

El nombre de Alexander Pushkin les sonaba completamente a chino hasta hace poco tiempo. Sin embargo, desde finales del año pasado la referencia a este poeta y autor teatral ruso del siglo XIX, escritor romántico que murió a los 37 años, hace que sus ojos se iluminen de expectación. Son Noemí, Marta, Juan, Pepe, Carlos, Ana, Manuel, Marta, Carmen, Beatriz, Agustín, Jaime, Fran, Laura y Nacho, alumnos de un instituto de Montijo.
Pushkin es el nombre de un proyecto de enseñanza bilingüe que va a hacer que en abril quince estudiantes extremeños expongan sus trabajos en San Petersburgo, la segunda ciudad más habitada de Rusia, capital de los antiguos zares y Patrimonio de la Humanidad.
Todos son alumnos de 3º y 4º de la ESO del instituto 'Extremadura', de Montijo, y tienen un viaje programado a San Petersburgo para la tercera semana de abril. Son los elegidos para participar en un intercambio cultural y educativo pionero en la comunidad autónoma. Por primera vez, un centro público extremeño participa en un proyecto educativo con Rusia como coprotagonista. La estancia en la antigua Leningrado, del 18 al 25 de abril, y la devolución de la visita de otros quince jóvenes rusos (doce chicas y tres chicos), que estarán en Extremadura en octubre, forman parte de una iniciativa que de forma práctica busca facilitar la enseñanza del español, del ruso y del inglés, así como desarrollar un plan de formación e intercambio de profesores, alumnos de entre 15 y 16 años y métodos pedagógicos.
«El objetivo final es promover un intercambio cultural y educativo para mejorar la integración de educadores y jóvenes en un mundo diverso y multicultural», resumen los coordinadores del proyecto, los profesores Sergio Piñero y Pilar Alegría, de la sección bilingüe del instituto Extremadura. Desde hace meses, los alumnos del colegio lingüístico nº 43 de San Petersburgo se comunican con correos electrónicos en español y en algunos casos en inglés con sus compañeros de Montijo. Cuando estos vayan a la ciudad rusa, se quedarán en sus casas y sus anfitriones se encargarán de la manutención. Y cuando vengan a España, al revés.
Cada estudiante del 'Extremadura' ha puesto de su bolsillo de 200 euros para pagarse el avión a San Petersburgo y no han recibido, hasta ahora, ninguna ayuda económica. Pero el proyecto consiste, desde luego, en mucho más que conocer estudiantes extranjeros, hacer amigos e intercambiar palabras en varios idiomas.
Trabajos
Entre las actividades programadas están las denominadas Lecturas Cervantinas, dedicadas este año a Extremadura, organizadas por el centro ruso y el Instituto Cervantes de San Petersburgo. De ahí su nombre, no porque vayan a leer obras del ilustre escritor del Siglo de Oro. Se llevarán a cabo en salas reconocidas de la ciudad como el Museo Samoilov, las del Palacio de la Creatividad de la Juventud, el centro educativo estatal, la Facultad de Relaciones Internacionales o la Biblioteca de Historia.
Las lecturas en español que realizarán los estudiantes extremeños son de trabajos relacionados con temática histórica y cultural de Rusia. La mayor parte de los escritos se centran en la figura de Alexander Pushkin, aunque tampoco se olvidan de los grandes clásicos literatos de ese país como Fiodor Dostoyevski y Anton Chejov. También se centran en pintores rusos como Repin, Vasnetsov, Korovin, Kustodiev, Benua, Surikov, Polenov o en el compositor Glinka.
El cónsul español en San Petersburgo y los principales asesores científicos e hispanistas de la Universidad Estatal de San Petersburgo y miembros de la Casa Pushkin y del Museo del Hermitage han confirmado su presencia entre el auditorio que escuchará a los chicos del instituto Extremadura.
Por su parte, los alumnos rusos expondrán trabajos que versarán sobre personalidades importantes de la historia y cultura extremeña, entre los que parece que no faltarán conquistadores y pintores.
Noemí y Marta, que improvisan una breve conversación en ruso para evidenciar que están implicadas en el proyecto educativo, ya conocen a sus compañeros. Lo mismo que Pepe, que se intercambia habituales correos electrónicos con su amigo ruso. «Están ilusionadísimos por la experiencia que van a vivir. Son todos muy buena gente», concluye la profesora Alegría.